9月9日，华南农业大学资源环境学院2026级研究生新生“院长第一课”暨研究生新生学术素养教育第一课开讲。学院副院长舒迎花教授以“筑牢科研根基底线，培育交叉创新人才”为题，围绕学科交叉与学科认同、学术规范与科研诚信、学术能力与素养提升三大板块，为新生带来一堂兼具思想性、规范性与前沿性的学术启蒙课。面对生成式人工智能加速进入科研场景的新趋势，她特别提醒新生：AI可以成为科研辅助工具，但绝不能替代科研思维，更不能触碰学术诚信红线。

从“学生”到“科研工作者”：在交叉融合中树立学科认同

        舒迎花指出，研究生阶段是身份重塑、任务跃迁和视野重构的关键期。新生要从被动的“知识接受者”转变为主动的“知识创造者”，从课程考核转向选题设计、实验论证与成果总结，在农学、生态、生物、信息等多领域交叉融合中寻找创新突破点。她强调，恪守学术规范与科研诚信是底线，勇于探索与大胆创新是追求，要以严谨为基石、以创新为动力，实现从“求学者”到“探索者”的转变。

        结合资源环境学院发展历程，舒迎花系统介绍了农业资源与环境、生态学、环境科学与工程等学科方向与特色，以及“资源—生态—环境”与现代空间信息技术相融合的“四轮两翼”专业与研究体系。她表示，学院通过跨课题组“学术沙龙”、低碳农业学术报告、融合创新思维训练等机制，着力培养具有跨学科视野、创新思维与实践能力的复合型人才。她勉励新生增强专业认同、学院认同和使命认同，将个人科研追求与国家生态文明建设、乡村振兴战略紧密结合，以科研报国践行新时代青年的责任担当。

AI不是“代写神器”：守牢学术规范与科研诚信底线

        在学术规范与科研诚信板块，舒迎花从个人、团队、学校、国家四个层面剖析了学术不端的高昂代价。她指出，学术规范是科研创新的“安全带”，既守护学术纯洁性，也为科研工作者规避职业风险。她解读了《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》以及《华南农业大学预防与处理学术不端行为实施细则》《华南农业大学研究生学术不端行为处理办法》等政策文件，明确了抄袭剽窃、数据伪造篡改、不当署名、一稿多投、买卖论文等学术不端行为的认定与处理。

        面对AI时代的新挑战，舒迎花重点分析了AI论文代写与过度润色、AI辅助数据与图表造假、AI生成虚假参考文献、深度伪造技术滥用等学术伦理新风险。她强调，AI的使用应坚持“辅助而非替代、使用必声明、严禁数据造假、呼应‘五不准’”等原则，将AI纳入“第三方”监管范畴，严格遵守“不准由他人代写论文”等规范要求。她还结合黄禹锡胚胎干细胞造假、小保方晴子STAP撤稿、翟天临学术不端以及“耿同学打假”等案例，警示新生：顶刊不等于绝对靠谱，头衔不等于诚信担保，学术监督需要常态化、制度化的审查机制，更需要每一位科研参与者树立“质疑与验证”的意识。

从工具到思维：提升学术能力与素养

        围绕学术能力与素养提升，舒迎花介绍了数据管理、论文写作、同行评审等环节的规范要求：原始数据及时异地备份、实验记录实时完整真实、图片处理仅限基础调整；引用必须规范标注，署名需基于实质性贡献，严格遵守“一稿不两投”；评审中需提供真实身份信息，客观公正、严守保密原则。她还推荐了EndNote、Zotero、R、Python、SPSS、ArcGIS等科研工具，并强调批判性思维、系统思维和循证思维的重要性。

        结合“耿同学打假”事件，她提出科研工作者应培养“反身性”能力：提升数据核查能力，警惕“过于完美”的数据特征，运用本福特定律等工具检验数据真实性；提升图像审查能力，学会辨识Western Blot条带重复、拼接或像素篡改等造假痕迹；提升批判性阅读能力，破除对顶刊和权威的盲目迷信，构建“质疑—验证—反思”的思维闭环。她还介绍了学院信息素养分类培养和科研素养提升活动计划，包括院长第一课、导师第一谈、学术沙龙、科研工具工作坊、文献精读会、学术诚信知识竞赛、学长学姐经验谈等。

共建学术共同体，寄语新生

        舒迎花表示，学术共同体需要导师言传身教、同辈相互监督、制度保驾护航。导师要严把质量关，学术生态要包容求真、拒绝造假，同学之间要相互提醒、共同进步，个人则需时刻自省：数据是否真实？引用是否规范？贡献是否属实？

        最后，她以三句话寄语新生：做有学科认同感的资源环境人，做有学术诚信的科研工作者，做有交叉视野的创新人才。愿新生恪守学术操守，脚踏实地，让每一份研究都沉淀为对真理的追求与对社会的贡献。